拓展訓練與體驗式培訓拓展培訓始于第二次世界大戰中的美國,那時候美國艦船在遭受德國潛艇圍攻后陷落,大量水兵因而喪命, 但總有極少數人會在災禍中活下來出來。之后大家發覺,這種生還者并非身體素質最好是的人,只是閱歷豐富、自控能力最 強的海員。蘇州拓展訓練哪家專業一些，心理學家和軍事專家得出結論，當危機到來時，決定你生存的關鍵因素不是身體能力，而是心理素質。1942年,意大利人 Kurt Hahn 和美國人 Lawrence Holt 在美國創立了阿伯德威海市上訓煉大學,以 水上死斗模式,全力以赴協助戰事中置身絕境的水手塑造剛毅的性情和創建不懼的膽量來應對挫折。短暫性的拓展培訓使我深有感觸，獲益匪淺，

信念強調的不是認識的正確性，而是感情的傾向性和意志的堅定性，它超越了單純的知識范圍，具有更豐富的內涵，形成了綜合的精神狀態。信念的作用:信念認識事物?；鶞庶c和評定事情的規范. 信心給人的個性化選擇性以平穩的方式. 信心是強勁的精神財富,擁有堅定不移的信心,就能情緒高漲、戰勝困難,乃至性命遭受威協,都不隨便舍棄心里信心.

開展拓展訓練對職工們的益處：戶外團建活動能讓職工們中間開展更和睦的溝通交流。學習培訓中根據員們中間人體與內心上的觸碰使職工中間間距大大縮短，造成相互的共鳴點，達到心有靈犀。經過培訓中一步步的階段，使職工提升學會思考的工作能力便于工作中提升解決困難的工作能力。另外也可以提升彼此之間的團隊的凝聚力，產生一個“team”的定義，提升團隊的凝聚力。

根據外界學習培訓，能夠產生很多全新升級的核心理念與內部培訓講師對比，外界的職業培訓師視線更加寬闊，能夠為公司產生一些外界的好工作經驗與新思想。但是，相對限制也很明顯?；ㄙM昂貴花費昂貴，合理性遠遠地不如員工培訓，當培訓方式大時，公司很將會乏力擔負。外部實習教師質量不同的企業不了解實習教師，外部實習教師的質量不同，不能保證對方能夠滿足企業的需求，有一定的風險。

現實社會意義；現代社會是高度人際關系的社會，是團隊英雄主義的時代。如何實現團隊的整體優勢和優勢互補？在這個生活節奏越來越快，工作分工越來越細，工作壓力越來越大，人與人的情感交流越來越困難的競爭環境中，企業、組織和個人更需要團隊。蘇州拓展訓練揉合了高挑戰及低挑戰的元素，學員從中在個人和團隊的層面，都可透過危機感、領導、溝通、面對逆境和輔導的培訓而得到提升。